本网讯 经过近一个月的精心准备，3月9日，我院迎来“云开学”首日。全院共258位教师进行了线上教学，开出的线上教学课程共223门，课程次数共485次，参加线上教学的学生达到30630人次。统计结果显示：除三个已办理调课手续的教学班外，所有教学班级全部按原定课表按时开展了线上教学，学生到课率99.8%。开课首日线上教学平稳有序。

直播平台

考勤管理

学生上课情况测试

为积极应对疫情防控期间教学工作安排，早在2月初，教务处就制定了《广州大学华软软件学院2020年春季学期防疫期间线上教学实施方案》和《线上教学方案备案表》等，从总体要求、时间安排、对线上教学的步骤与要求、线上教学质量保障及组织分工都做出了明确规定，落实“停课不停教、停课不停学”的要求，确保“云开学”教学有序平稳进行，还制定了《疫情防控期间线上教学质量监控方案》，要求授课教师以课程为单位，建立QQ群、微信群，实现在线考勤、线上答疑、辅导和作业安排。学院教学督导采取“一竿子插到底”的督导方式，介入各系部在线教学过程的督导，进行线上教学质量监控。

网络中心和教学保障处也提前做了相应部署，全力做好技术保障工作，远程协助教师解决在线教学中的各类技术问题。同时，校内的教学文件及课件资料数据库、教学资源平台、实验平台等都对校外开放访问。

管理系吴宇驹老师线上授课

计算机系洪琴老师线上授课

“停课不停教、停课不停学”既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示。此次线上教学，学院主要通过钉钉、腾讯课堂、雨课堂、微信、QQ群直播等网络平台和互动手段开展课程教学活动，采取“直播教学”方式的教学班有964个，其余近1000个教学班利用爱课程、超星、慕课等在线教学资源组织“平台+集中教学”方式进行“云学习”。

为了上好线上课程，教师们根据线上教学的特点，提前选择合适的直播平台或教学资源平台，熟悉平台各项操作，认真做好授课方案，从教学目标的确立、教学内容的组织到教学手段的选定再到教学反馈的施行，教学各环节无不精心设计。有的教师准备了多套教学方案，在课程平台网络拥堵时及时启动备用方案；有的教师则在上课期间改用QQ课程群发送语音方式讲解和解答学生问题，确保线上教学稳步推进。

谈及线上授课的感受，网络技术系张明军老师表示：“线上授课比课堂授课更紧张，在线上无法直接和学生面对面交流，不能通过学生的面部表情判断其是否已掌握新知识，但同时也感到欣慰，学生非常配合在线学习，听课、消息反馈都非常认真，而且非常懂礼貌，看到了许多同学发出‘老师辛苦了’‘谢谢’等话语。”软件工程系潘正军老师谈到，通过和学生的沟通，感觉腾讯课堂的直播效果还是很好的，全程很流畅，声音画面都很清晰，签到、答题卡、画板、举手等辅助小工具的使用，提高了课堂互动效果和学生参与的积极性，课堂整体效果良好。

网络技术系张明军老师线上授课

软件工程系潘正军老师授课屏幕截图

国际经贸系陈科生老师线上授课

“本学期我负责《外贸英语函电》和《实用旅游英语口语》两门课程的教学，每门课的学生均在80人左右。学生是最有发言权的，因此在选择慕课还是直播，直播和录播等问题上，我通过调查、投票、访谈等形式征求了学生的意见，大多数学生选择直播，他们表示更有上课的感觉，于是最终我选择了直播的教学方式。而我所讲授的这两门课程的特点不一样，所以在准备过程中选择了不一样的直播平台，《外贸英语函电》采用钉钉直播，而《实用旅游英语口语》采用QQ直播。”国际经贸系陈科生老师则详细说明了自身针对不同课程选择不同直播平台的原因，“线上教学与传统面授还是各有特点，线上教学不受时间空间限制，尤其是有回看功能的平台，互动性和互动效果也不比线下差。”

“从教务处发通知起，我和教研室的老师就开始着手准备线上教学的相关工作。我担任5个班的教学工作，每个班100名学生，周一全天6节课，课上学生很积极，课后也会主动将自己在学习中遇到的问题与老师交流。”思想政治理论课教学部段松爽老师认为，非常时刻，大家虽不能见面，但师生共同努力，网课同样精彩！

学生认真上课

“各课程教学方式不同，学习感受也有所不同。直播教学方式受网络影响较大，但大家的学习专注力比较好，课堂气氛也很活跃。不同的教学方式会有不同的效果，相信老师与同学都会逐渐适应在线教学的节奏，希望接下来越来越好。”软件工程系18级数据科学与大数据技术4班黄雪丽同学如是说。

（供稿：教务处黄晓艺、新闻中心、各系部 编辑：李晓敏）